Dans Le Devoir de ce matin, excellent texte de Mathieu Bock-Côté sur le vidéo de propagande récemment publié sur le site du MELS pour le monstrueux cours ”Éthique et culture religieuse”.
Le caractère totalitaire du MELS tient en effet à son désir de reconfigurer à la lettre les dispositions cognitives des jeunes pour les rendre étrangers à toute forme de jugement critique. Sous prétexte d’éliminer la discrimination et l’exclusion, on élimine dans les faits, dans les cervelles des jeunes, la faculté même de discriminer et d’exclure - ce qui les rend inaptes à procéder à une sélection ou à un filtrage de la réalité. Ils sont condamnés, pour ainsi dire, à rester toute leur vie au stade foetal de la pensée.
Les jeunes actuellement sous le joug du MELS sont des cobayes dans un Laboratoire où la possibilité même de la connaissance est éliminée.
À l’ère des “compétences” et de “l’ouverture face à la mondialisation”, on ne forme plus guère que des techniciens du pluralisme, formés pour être “flexibles”, “tolérants” et “ouverts”. Des idiots utiles en somme, rompus à la “gestion de conflits”, que le régime pourra déplacer d’un point à l’autre du territoire selon ses besoins.
Le but de la rééducation techno-progressiste est la “désin-formation”, alors que celui de l’éducation était la “formation”. Déconstruction plutôt que construction. Dialogue plutôt que discussion. Extériorité transparente plutôt qu’intériorité critique.
Le monde nouveau est à nos portes.
